El programa infantil Heidi, nos presenta la historia de una niña de cinco años que es huérfana de padre y madre, ella pasa de vivir felizmente en las montañas a vivir en la ciudad, y es allí en donde nos encontramos con una infancia sumisa, obediente, cumplidora de reglas y normas impuestas por una institutriz, además de ello esta pequeña es obligada  aprender de memoria temas que no la motivan y no llaman su atención; aquí se ve claramente que su opinión no se tiene en cuenta, y ello es debido a que el adulto es quien tiene la razón absoluta. El aprendizaje que vemos allí tiene un lugar y un momento indicado donde el adulto es una figura de imposición y de respeto, en otras palabras, en Heidi se presenta un aprendizaje tradicional en el cual solo se aprende de  forma memorística.

Por el contrario es evidente que en el programa SID el niño científico, los niños son los protagonistas principales, donde se muestra la motivación del mismo por aprender, es posible afirmar que dentro del mismo el niño es un ser autónomo, capaz de justificar a la perfección el tema visto, es un niño espontáneo, feliz y con muchas ganas de investigar. 

¿Cómo es postulada la cultura rural en Heidi?

En Heidi esa cultura rural es presentada como una zona llena de pobreza, analfabetismo, en conclusión es una población marginada

¿Cuál es el lugar o papel del adulto en ambos programas?

Vemos claramente que en Heidi el papel del adulto es de una persona que merece respeto por su edad, siendo autoritario e imponente, allí la disciplina es el eje central del aprendizaje. En cambio, en SID el niño científico, el adulto es una persona que motiva al aprendizaje del niño, valiéndose de sus propias experiencias para facilitar la forma en que el niño entiende un tema en especial, este le permite al niño no solo escoger el tema a tratar durante trasmisión del programa, sino que el niño es libre de proponer sus puntos de vista al respecto.